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3月親子日 | “ 小小耳朵大作用 ” 親子課堂

2023-03-06 14:51:59

每月的5日都是瀾森兒童發(fā)育發(fā)展中心成華分中心的親子日。

剛好2023年3月3日是第24個(gè)全國(guó)“愛(ài)耳日”，讓孩子們認(rèn)識(shí)自己的耳朵，同時(shí)了解更好的感受聽(tīng)覺(jué)，成華分中心的老師們立刻為孩子們策劃了一場(chǎng)別出心裁的親子課堂活動(dòng)。

歡迎來(lái)參與活動(dòng)每一位小朋友和家長(zhǎng)們！

參與的小朋友還有禮物送給你們喲~

每一次的親子日活動(dòng)都是家校溝通的良好橋梁和紐帶。期間，家長(zhǎng)們認(rèn)真填寫(xiě)了滿(mǎn)意度調(diào)查表，對(duì)活動(dòng)類(lèi)型和參與體驗(yàn)提出了自己的建議。

瀾森的老師們?yōu)榧议L(zhǎng)們講解了耳朵相關(guān)的小知識(shí)

活動(dòng)安排了老師以通俗易懂的方式講解了耳朵的基本結(jié)構(gòu)以及耳朵的作用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了日常生活中有哪些行為會(huì)損害我們的聽(tīng)力以及該如何保護(hù)我們的聽(tīng)力。

小朋友和家長(zhǎng)一起動(dòng)手做簡(jiǎn)易版“電話(huà)”

在理論講解之后，邀請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)們合作制作了聽(tīng)筒，進(jìn)行“你說(shuō)我聽(tīng)”的小游戲。這項(xiàng)游戲不僅讓孩子們體會(huì)了動(dòng)手的快樂(lè)，更是感覺(jué)到了聲音的魅力。

“你說(shuō)我聽(tīng)”小游戲開(kāi)始啦！快快聽(tīng)聽(tīng)電話(huà)那頭都說(shuō)了什么

小朋友和家長(zhǎng)們?cè)谶厡W(xué)邊玩的過(guò)程中不僅了解了耳朵的功能，還知道了保護(hù)耳朵的小知識(shí)。在孩子們熱情的歡呼聲中，“小小耳朵大作用”親子課堂活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！

為什么孩子需要融合教育活動(dòng)呢？

LOVE AND SCIENCE

目前傳統(tǒng)的干預(yù)模式是將有特殊需求兒童按評(píng)估后的不同能力進(jìn)行分類(lèi)的干預(yù)，通常是在1對(duì)1情況的獨(dú)立教室中進(jìn)行，這是一種與“自然情景”有著明顯區(qū)別的隔離式教育。

來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

如果說(shuō)1對(duì)1這一類(lèi)課程是掌握與泛化技能的關(guān)鍵，那么融合教育活動(dòng)則是對(duì)泛化技能的考驗(yàn)和全面融合的考驗(yàn)。

來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

舉1個(gè)簡(jiǎn)單的例子，小可在學(xué)習(xí)拍手這個(gè)動(dòng)作。

干預(yù)老師先將拍手這個(gè)動(dòng)作分解開(kāi)，從聽(tīng)到拍手聲音和指令，到舉起雙手至胸前，再到雙手合并，最后是加大力度拍出聲音來(lái)。終于，小明學(xué)會(huì)了拍手。

但當(dāng)爸爸媽媽讓小明跟著音樂(lè)一起拍手的時(shí)候，或者換一首歌曲讓小明拍手，小明卻坐在那里不動(dòng)，這是為什么呢？

其實(shí)，這就涉及到技能的掌握、泛化和融合問(wèn)題。

學(xué)會(huì)一個(gè)新技能不代表能夠泛化這個(gè)技能。

泛化是指自閉癥孩子對(duì)學(xué)到的技能具備舉一反三的能力。
孩子應(yīng)該將學(xué)到的所有技能，廣泛且靈活地運(yùn)用到自然生活中。

而融合教育活動(dòng)不僅能夠加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，同時(shí)也能給孩子們一次泛化的機(jī)會(huì)。畢竟干預(yù)訓(xùn)練不能僅限于習(xí)得技能，融入社會(huì)才是孩子們的最終目標(biāo)。

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