【政策解讀】特殊兒童教育發(fā)展新政策 —— 特教提升行動(dòng)計(jì)劃
2023-02-27 17:41:14
特殊教育是教育的重要組成部分，
是高質(zhì)量教育體系不可或缺的重要內(nèi)容。
隨著社會(huì)認(rèn)知逐漸加強(qiáng)，社會(huì)對(duì)于特殊需求兒童的包容性也在逐步增加。教育部等部門日前發(fā)布《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》，提出了到2025年高質(zhì)量特殊教育體系初步建立的主要目標(biāo)。
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今天就跟大家一起來看看這份政策書中都表明了什么？
為什么會(huì)提出特教提升行動(dòng)計(jì)劃？
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教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，過去五年我國特殊教育普及水平實(shí)現(xiàn)較大發(fā)展，殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)95%以上，但目前我國特殊教育仍處于發(fā)展的初級(jí)階段，普及基礎(chǔ)仍比較薄弱，中西部及邊遠(yuǎn)、農(nóng)村地區(qū)殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平還較低。
特教提升行動(dòng)計(jì)劃提出了什么舉措嘛？
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特教提升行動(dòng)計(jì)劃明確了三方面任務(wù)舉措：
一是拓展學(xué)段服務(wù)，加快健全特殊教育體系，持續(xù)提高殘疾兒童義務(wù)教育普及水平，提升特殊教育學(xué)位供給和服務(wù)能力，在鞏固義務(wù)教育階段特殊教育普及成果的基礎(chǔ)上，推進(jìn)非義務(wù)教育階段特殊教育發(fā)展，增加各學(xué)段殘疾兒童青少年的入學(xué)機(jī)會(huì)。
二是推進(jìn)融合教育，全面提高特殊教育質(zhì)量，推動(dòng)普通教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康復(fù)及信息技術(shù)與特殊教育進(jìn)一步深度融合。
三是提升支撐能力，不斷完善特殊教育保障機(jī)制，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、校園無障礙環(huán)境和特殊教育資源中心建設(shè)，鞏固完善經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，到2025年將義務(wù)教育階段特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)提高至每生每年7000元以上，強(qiáng)化特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)，整體提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
融合教育為什么受到了如此重視呢？
LOVE AND SCIENCE
融合教育是保障殘疾兒童少年平等接受教育的重要途徑。
“十四五”時(shí)期，特殊教育質(zhì)量提升突破的重點(diǎn)在于全面推動(dòng)特殊教育融合發(fā)展，豐富融合教育內(nèi)涵，營造融合教育良好生態(tài)環(huán)境，帶動(dòng)促進(jìn)特殊教育質(zhì)量整體提高。
一是推進(jìn)普通教育和特殊教育融合，提出加強(qiáng)特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校雙向融合辦學(xué)，深化課程教學(xué)改革，持續(xù)推進(jìn)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合改革，研制特殊教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南，以評(píng)價(jià)為引領(lǐng)促進(jìn)普特融合高質(zhì)量發(fā)展。
孩子在老師的指引下模仿同伴穿鞋（瀾森社交融合班）
幼兒園常規(guī)，孩子學(xué)習(xí)自己收拾書包（瀾森社交融合班）
幼兒園常規(guī)——排隊(duì)（來源瀾森）
社交小小班——聯(lián)合游戲
二是推進(jìn)職業(yè)教育和特殊教育融合，支持特殊教育學(xué)校和職業(yè)教育學(xué)校融合辦學(xué)，完善面向殘疾學(xué)生的職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置，深化校企合作，增加殘疾學(xué)生的專業(yè)與職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)殘疾學(xué)生的實(shí)踐與就業(yè)能力。對(duì)面向殘疾學(xué)生開放的職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地提供支持。
糖葫蘆手工制作活動(dòng)
元宵節(jié)湯圓制作活動(dòng)
三是推進(jìn)醫(yī)療、康復(fù)、信息技術(shù)與特殊教育融合，提出多部門協(xié)同推進(jìn)，提高醫(yī)教結(jié)合、康教融合實(shí)效，并推動(dòng)特殊教育與信息技術(shù)在教育教學(xué)、資源建設(shè)、信息管理等方面的深度融合。
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